EJERCICIOS DE REPASO DE MATEMÁTICAS

EJERCICIOS DE REPASO.
 1. ¿Por qué números son divisibles los siguientes números?
-7645= -18105= -1953= -20004= -64= -132=
2. Escribe 5 números que sean divisibles entre: 2-3-5-11 y explica el criterio de divisibilidad que has seguido.
-2=
-3=
-5=
 -11=
 3.¿Puede ser un número divisible entre 2, entre 3 y entre 5 a la vez? Razona la respuesta.
 4. Resuelve las siguientes potencias:
24 =
32 =
23 =
74 =
83 =
56 =
34 =
 5.Resuelve las siguientes operaciones:
 (34 x 43)= (52 x 23)= (64 x 53) + (36 x 83)=
6. ¿Es 176 múltiplo de 2,3,4,5,6,7,8,9,41?
7. ¿Es 198 divisible por 2,3,4,5,6,7,8,9,41?
8. Escribe los múltiplos de 12 menores que 100.
 9. ¿Cuántos divisores tiene el número 819?
10. Decide razonadamente si 247 es primo o no.
11. Tengo una colección de minerales, guardados cada uno en una cajita cuadrada, todas iguales. Deseo poner esas cajitas en exposición de manera que formen un rectángulo completo. ¿De cuántas maneras lo puedo hacer? ¿Cuál es la disposición que más se parece a un cuadrado?
12. Dos autobuses salen por primera vez cada día a las 9:00 de la mañana. Uno de ellos sale cada 7 minutos y el otro cada 5. ¿Cuándo volverán a salir juntos?

EJERCICIOS DE REPASO DE LENGUA TEMA 3.

Estos ejercicios tenéis que hacerlos en el cuaderno, copiando los enunciados. Los corregiremos el día 27 de octubre. 1. Rodea los adjetivos y escribe en qué grado están. • La película fue interesantísima. • Luis obtuvo el mejor resultado en la clasificación. • Hoy estamos muy contentos. • Esta caña es la más resistente de todas. • Después de la larga caminata llegaste tan cansado como yo. 2. Relaciona cada expresión en sentido figurado con su significado literal. Estar como una moto • • Muy limpio Estar como una cabra • • Callarse No decir ni pío • • Confiar en algo Subirse por las paredes • • Estar loco Apaga y vámonos • • Estar enfadado Poner las manos en el fuego. • Estar nervioso De punta en blanco • • Déjalo . 3. Rodea los adjetivos y subraya el nombre al que se refiere cada uno. Después busca los determinantes y analízalos. • El agua del lago era cristalina. • Eva llegó cansada a la meta. • El fuerte viento desestabilizó aquel frágil velero. • Tomás nos miró con una sonrisa pícara. • Aquella parte de la selva resultó inaccesible para los intrépidos exploradores.

MOVIMIENTOS VOLUNTARIOS E INVOLUNTARIOS

https://www.youtube.com/watch?v=t8HHPYcAWBQ

DICTADO 16-OCTUBRE-2014

Raúl trabaja en el quiosco que hay junto a mi casa. Vende tebeos, periódicos y billetes de lotería. Todos los miércoles y los jueves un vecino le lleva una ración de paella. Raúl, a cambio, le deja tocar el piano que tiene en su casa.


Recuerda:

• Corrige el dictado.
• Subraya de rojo los sustantivos, de azul los determinantes y de verde los adjetivos.

15-octubre-2014

Algunas cosas a tener en cuenta para la semana que viene:

• El lunes tendremos examen de matemáticas del tema 2 y 3. No habrá problemas porque los evaluaremos en otra prueba.
• Se realizará un examen de recuperación de lengua para aquellos alumnos que no hayan conseguido los objetivos de los dos primeros temas.
• Se abrirán nuevas actividades de refuerzo y ampliación de matemáticas y lengua de aula planeta.
• Es necesario ir estudiando los contenidos de conocimiento del medio poco a poco. Estamos preguntando en clase los contenidos gradualmente para que les sea más fácil estudiar.
• Algunos alumnos podrán reforzar la competencia de expresión escrita. He tenido una pequeña reunión con aquellos alumnos que necesitan realizar esta tarea y se les ha marcado las pautas. En breve se les entregará el trabajo.

REUNIÓN DE PADRES

REUNIÓN GENERAL DE PADRES. PRIMER TRIMESTRE. 6º PRIMARIA

1.       BIENVENIDA Y PRESENTACIÓN.

2.       CONTENIDOS A TRABAJAR DURANTE ESTE TRIMESTRE.

3.       CRITERIOS DE PROMOCIÓN A LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA.

4.       PLANIFICACIÓN DE LAS CLASES.

5.       EVALUACIÓN INICIAL.

6.       INFORMACIONES VARIAS.

7.       RUEGOS Y PREGUNTAS.

1.- BIENVENIDA Y PRESENTACIÓN.

2.- CONTENIDOS.

CONTENIDOS 1ER TRIMESTRE 6º

CONTENIDOS DE LENGUA
EXPRESIÓN ESCRITA	COMPARAR Y CLASIFICAR INFORMACIÓN-ESTILO DIRECTO E INDIRECTO
EXPRESIÓN ORAL	NOTICIAS RADIO-QUÉ OCURRE-EXPRESAR SENTIMIENTOS-MODERAR DEBATES
ORTOGRAFIA	ACENTUACIÓN
GRAMÁTICA	SUSTANTIVOS-DETERMINANTES-ADJETIVOS-PRONOMBRES-EL VERBO

CONTENIDOS DE MATEMATICAS
NÚMEROS	NÚMEROS NATURALES-NÚMEROS DECIMALES-POTENCIAS
OPERACIONES	OPERACIONES BÁSICAS NÚMEROS DECIMALES Y NATURALES-MAXIMO COMÚN DIVISOR Y MÍNIMO COMÚN  ULTIPLO
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS	ESQUEMA DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS-RESOLUCIÓN DE MANERA INVERSA

CONOCIMIENTO DEL MEDIO
TEMA 1	LA SALUD- TIPOS DE ENFERMEDADES-LAS VACUNAS-HÁBITOS SALUDABLES
TEMA 2	FUNCIÓN DE RELACIÓN-ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS-EL SISTEMA NERVIOSO
TEMA 3	APARATO LOCOMOTOR- EL ESQUELETO Y LOS MÚSCULOS
TEMA 4	LA REPRODUCCIÓN-EL APARATO REPRODUCTOR-EL EMBARAZO-EL PARTO-ANTICONCEPTIVOS-ENFERMEDADES
TEMA 5	LA NUTRICIÓN-LA RESPIRACIÓN-LA EXCRECIÓN-EL APARATO CIRCULATORIO-EL CORAZÓN.

3.-CRITERIOS DE PROMOCIÓN A LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA.

Los alumnos deben alcanzar el mayor número de competencias básicas en cada una de las áreas curriculares del ciclo. Es responsabilidad del profesor evaluar cada una de las áreas que imparta.

Para que un alumno promocione debe tener aprobadas, al menos cuatro de las áreas que se detallan: Lengua Castellana y literatura, Matemáticas, Inglés, Conocimiento del Medio, Educación Física, Educación Artística. Obligatoriamente deben haber obtenido valoración positiva en las áreas de Lengua y Matemáticas teniendo en cuenta los criterios detallados a continuación para cada una de las áreas.

La decisión de promoción de un alumno es exclusivamente del equipo docente.

La decisión sobre la promoción o no promoción de alumnos con necesidades educativas especiales la tomará el profesor tutor junto con el equipo de orientación educativa y psicopedagógica.

• LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

1.- Leer con adecuada entonación, vocalización y fluidez un texto en prosa de veinte líneas y una poesía de cuatro estrofas.

2.- Comprender el sentido global de textos orales y escritos adecuados a la edad de los alumnos, distinguiendo ideas fundamentales y secundarias.

3.- Expresarse oralmente de forma adecuada, utilizando un vocabulario preciso y una sintaxis coherente.

4.- Escribir con corrección las palabras de uso habitual respetando las reglas ortográficas trabajadas en el ciclo.

5.- Reconocer y utilizar con corrección las principales clases de palabras (verbo, sustantivo, adjetivo, artículo…) en un texto.

6.- Redactar textos de forma estructurada, con una secuencia lógica y coherente, cuidando la presentación.

7.- Hacer resúmenes, de forma oral y escrita, de textos adecuados a su nivel reflejando las ideas principales.

8.- Escribir un dictado, de doce a quince líneas, con una caligrafía legible y con un máximo de ocho faltas de ortografía arbitraria, ninguna falta de ortografía natural.

• MATEMÁTICAS

1.- Leer, escribir y ordenar números naturales hasta el 999.999, decimales y fracciones.

2.- Realizar correctamente sumas, restas, multiplicaciones por tres cifras y divisiones con dividendos de seis cifras y divisor de tres.

3.- Realizar correctamente operaciones con fracciones.

4.- Realizar correctamente operaciones con números decimales.

5.- Resolver problemas de, al menos, dos operaciones relacionados con su entorno, aplicando las operaciones elementales, incluida la división con dos cifras en el divisor.

6.- Reconocer las figuras geométricas trabajadas en el ciclo y calcular su perímetro.

7.- Expresar medidas de longitud, masa, capacidad, tiempo y sistema monetario utilizando múltiplos y divisores, y convirtiendo unas unidades en otras.

8.- Calcular mentalmente series progresivas y regresivas y operaciones sencillas adecuadas a su nivel.

Se acuerda que para promocionar al tercer ciclo los alumnos deben ser capaces de alcanzar satisfactoriamente seis de los ocho criterios. Es decir el 75% de los criterios de Lengua y el 75% de los criterios de Matemáticas.

4.-PLANIFICACIÓN.

MATEMÁTICAS: Durante este curso vamos a insistir de manera más especial en:

·         Operaciones básicas, todavía hay alumnos que fallan en el cálculo, todos los días una división.

·         Problemas matemáticos, todos los días tienen que hacer uno, dos niveles, repaso de 5º y 6º.

·         Orden en el cuaderno.

LENGUA:

·         Expresión escrita, haremos hincapié en las redacciones (tienen que estructurar los textos, una introducción, un desenlace…)nos va a ayudar también los resúmenes de cono de aula planeta.

·         Dictados:

o   ¿qué hacer con las faltas?, si tienen regla explicar por qué la han  escrito mal. Si no tienen regla ortográfica o no la hemos estudiado hacer una frase con la palabra.

o   Trabajaremos el análisis morfológico en el dictado. Subrayarán cada categoría de un color.

·         Faltas: en los exámenes de lengua se descontará 0,1 por falta hasta un máximo de un punto. El dictado normalmente vale un punto y más de cinco faltas es un cero.

En los exámenes de cono 0,05 por falta hasta un máximo de 1 punto.

·         Plan lector: cuatro títulos obligatorios que oferta el centro. Todos los niños se leerán los mismos títulos. Tendrán que realizar un trabajo sobre estos libros. Tendrá peso sobre la nota final.

·         Lectura en voz alta. Uno de los títulos obligatorios lo leeremos en clase. En clase de lengua los lunes.

·         Biblioteca de centro: harán una pequeña reseña.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO:

·         Trabajaremos estrategias para un estudio eficaz: esquemas, resúmenes, subrayados… Esto nos ayudará mucho Aulaplaneta

·         Una de las horas de cono serán en el aula tic, no siempre iremos, como el año pasado, cuando planifiquemos alguna actividad específica.

·         Hay que estudiar todos los días. Primero estudio y luego hago las actividades

·         Sabemos los problemas iniciales, algunos alumnos no pueden abrir la teoría y los esquemas, cuando tengan office 3.6.5 lo podrán abrir.

PLÁSTICA

Cada trimestre impartirá plástica un tutor de sexto.

Jorge trabajará con ellos el bloque de dramatización.

Iván trabajará el bloque de dibujo técnico.

Beatriz trabajará la "plástica".

5.- EVALUACIÓN

Evaluación inicial: nos sirve a nosotros de punto de partida. Hemos tenido en cuenta el repaso en clase y el “examen”. No puntúa.

El grupo 6ºC:

LENGUA:

Ortografía. Bien la teoría pero luego fallan en la escritura "libre"

Gramática. Fallaron bastante en el análisis morfológico. Alguno de los alumnos ni siquiera lo intentó.

Expresión escrita. Mucha diferencia entre unos alumnos y otros.

MATEMÁTICAS:

Cálculo: el 50% de la clase bien, para evaluar como bien tenían que tener todas las operaciones bien.

Problemas: el problema de unidades de media la gran mayoría bien. El problema de unidades de tiempo la mayoría mal.

Conceptos matemáticos: fallaron en geometría, el curso pasado se había visto muy por encima.

b.- Evaluación a lo largo del curso:

- 80 por ciento: exámenes, dependiendo de la asignatura y los contenidos se realizará               un examen cada tema o cada dos. Los exámenes se entregarán para que en casa revisen aquello en lo que han fallado.

- 10 por ciento: trabajo diario: cuaderno,  deberes, corrección de los deberes, trabajos orales, preguntas orales…

- 10 por ciento: comportamiento, actitud (muestra interés por aprender, mejorar…), colaboración (trabajo en equipo, comparte sus conocimientos…).

6.- INFORMACIONES VARIAS.

                -Autorizaciones para salir solos a casa.

                -Cambios de dirección, teléfonos… Al tutor y en secretaría.

-Excursiones programadas: no tenemos todavía ninguna concretada pero probablemente una excursión por Madrid visitando algún monumento o museo, algún teatro y ¿viaje fin de curso?.

-Insistir en casa para que mejoren su actitud en el comedor, modales correctos en la mesa.

-Cooperativa: 30 euros y 10 para aula planeta. A lo mejor tenemos que pedir a lo largo del curso pero preferimos que no sobre dinero.

-Reuniones individuales: miércoles de 12:30 a 13:30.

-Blog: sigue funcionando aunque será como el curso anterior. Intentaré una entrada semanal.

-Miércoles: todo el cole tiene el día de la fruta para desayuno.

-Puntualidad.

-Cuidado con la higiene y el aspecto personal en estas edades, siempre es importante, pero antes el niño era menos consciente del rechazo y ahora sí. Se pueden hacer daño unos a otros y pueden etiquetarse a los alumnos.

7.- RUEGOS Y PREGUNTAS